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北京体育大学博士好考么？

该校的博士还是有难度的：

1、学校的排名和声誉都很不错；

2、是国内体育类专业最好的学校了，多专业的申请人数多竞争激烈；

3、由于相关专业都是自主命题，部分专业的入学测试难度高专业度强，不容易。所以进入该校读博难度不小。

体育博士是什么概念？

体育博士概念：世界上较早的体育科学体系是随着教育的发展而建立起来的，属于教育范畴的一个科学分支，主要是为了培养体育师资而设置的。

近几十年来，特别是第二次世界大战以后，随着科学技术的进步，生产和生活的提高，不仅培养体育师资的科学体系有了新的发展，而且用于健康目的的身体锻炼活动也广泛地发展起来，并发展了相应的理论与学科；还有作为国际体育交往和人们文化生活重要内容的竞技运动的迅速发展，又出现了有关运动训练的科学理论与学科。这一切使体育科学的内容远远超出了原来用于教学的体系所包括的内容。

因此，揭示体育科学中所有学科的内在联系以及它们在结构和层次上的关系，建立一个比较完备的体育科学体系，使合理设置的各门学科得以协调地发展，避免相互脱节和不必要的重复劳动，就成为加速发展体育科学必须解决的问题。

基于这样的原因，在体育发展史上开始有了体育学这个新学科和新概念。有的学者在其所著体育理论或体育原理之类的著作中也包括有体育学，并且有越来越多的学者从事这方面的研究。由于各个国家的情况不同，对体育的要求有差异，在学者之间对体育和体育科学的认识也就不完全相同，甚至差别很大，如有的学者认为体育学就是体育科学学，其中也包括体育科学的体系。所以，目前各国学者对体育学的认识既有共性，又各有特点。

体育博士多吗？

估计有8千个体育学的博士

在中国体育学的博士其实数量并不算太多，因为能够培养体育学博士的学校也就那么几所，比方说北京体育大学，上海体育学院，南京体育学院等等，而每年毕业出来的毕业生相加起来也不会过百，所以在中国体育学的博士最多也就是几千个

体育研究生考博士难吗？

体育研究生考博士相对来说比其他领域的考博士要难一些。主要原因是体育研究生的科研方向比较特殊，需要具备一定的运动训练和研究方法知识，同样也需要良好的英语水平和科研能力。

此外，体育科学研究领域的门槛相对较高，需要背景知识和专业技能的结合，而且研究难度更大。因此，对于希望考取体育研究生博士学位的学生来说，需要有足够的毅力和聚焦力，通过系统性学习、效果性复习和科研实践等方式不断提高自己的学术素质和综合能力，才能够通过博士考试。

挺难的。

专硕相对于别的硕士来说，学制较短。其文化理论水平不高，如果体育专硕想考博士的话，付出成本的努力，因为博士并不是轻而易举就能够考取的，就拿英语来说，大部分的体育硕士生英语其实并不理想，连六级都不能过，所以考博的概率本来就不大

比较难

根据查询相关信息显示,体育博士的专业理论是非常强的,无论是考体育教育,训练学还是说考运动,人体科学必须有一定的生理基础,最好是之前有医学的基础,这样才容易考上。除此之外体育博士对于英语的要求也并不低,至少要达到6级英语的水平。

体育博士有哪些专业？

体育博士的专业有奥林匹克与体育社会学、体育经济与产业、体育教育原理与方法、体育新闻与传播、运动人体与装备的生物力学、运动与健康行为的心理机制等。

一、体育教育原理与方法

《体育教学训练理论与方法》是体育专业研究生系列教材之一。《体育教学训练理论与方法》由全国普通高等学校体育教学指导委员会技术学科组组长、教育学博士后、博士生导师黄汉升教授任主编。主要内容包括：篮球教学训练理论与方法、排球教学训练理论与方法、足球教学训练理论与方法、田径教学训练理论与方法和体操教学训练理论与方法。该书既是一部研究生教材，也是各级各类体育教师和教练员的一本参考书。

二、体育经济与产业

体育产业是指为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的综合。 体育产业作为国民经济的一个部门，具有与其他产业相同的共性，即注重市场效益、讲求经济效益，同时又具有不同于其他产业部门的特性。其产品的重要功能还在于提高居民身体素质、发展社会生产、振奋民族精神、实现个人的全面发展和社会 文明的全面进步。

三、运动人体与装备的生物力学

《运动生物力学(第3版)》根据《全国普通高等学校体育教育专业本科课程方案》的精神，在总结学科建设和教学实践经验的基础上编写而成。全书分为：绪论，运动生物力学学科概述，人体生物力学参数，骨、关节、肌肉的生物力学，运动生物力学原理，运动生物力学应用，附录，参考文献和相关网站。 《运动生物力学(第3版)》可作为高等院校体育教育专业教材，也可供体育其他专业学生以及教练员、运动员、体育教师和体育爱好者学习参考。《运动生物力学(第3版)》同时配套出版《运动生物力学实验》教材。

四、运动与健康行为的心理机制

本书以宏观“运动(Sports)”概念为基础，研究在体育教育、运动健身、竞技体育等实践领域内，维护和保持心理健康的规律，探讨其原理和方法，揭示人在运动中与客观现实交互作用的原理，从运动的角度，阐述人的精神现象与客观现实的依赖关系。书中以理论教学为主，诠释了运动参与在保持心理健康、克服心理障碍、促进大学生心理健康等方面的功能效应，为大学生心理健康的促进手段与方法提供理论支持与技术指导。

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